Espace Compétences SA
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1096 Cully
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Le système de santé entre coûts et investissements : clefs de lecture

Le système de santé ne se résume pas à une ligne de budget : chaque franc dépensé peut être un coût… ou un investissement stratégique. Savoir distinguer l’un de l’autre est essentiel pour garantir la qualité des soins, la résilience des établissements et l’attractivité des métiers. Ce cours explore les arbitrages financiers, les leviers d’investissement et leurs impacts concrets sur le fonctionnement et la durabilité du système de santé. Comprendre ces dynamiques, c’est se donner les outils pour transformer des dépenses contraintes en véritables leviers d’efficacité et d’innovation

« Dans la santé, chaque dépense est un choix : coût immédiat ou valeur durable ?


Titre obtenu

Attestation de présence

Reconnu par : H+ Les Hôpitaux de Suisse


Public cible

Toute personne intéressée


Compétences

À l’issue de la formation, les participants seront en mesure de :

  • Analyser les coûts et les mécanismes de financement du système de santé suisse, en comprenant les rôles respectifs des acteurs publics et privés
  • Comparer les principaux modèles de financement des soins (à l’acte, par journée, forfaits DRG, budget global, capitation, value-based health care)
  • Évaluer les effets des incitations financières sur les pratiques médicales et organisationnelles, notamment en matière de qualité, d’efficience et d’équité
  • Mobiliser des notions d’économie de la santé et d’épidémiologie pour éclairer des décisions stratégiques ou politiques

Contenu

  • Organisation et gouvernance du système de santé suisse
  • Évolution des coûts et des dépenses de santé
  • Sources et mécanismes de financement
  • Modèles de financement des prestations (acte, DRG, budget, capitation)
  • Réseaux de soins et financement basé sur la valeur
  • Rôle de l’épidémiologie et de la prévention

Leadership et management du changement – Leadership & Management de proximité

Organiser les activités et développer le potentiel d’une équipe à travers les outils de la délégation.


Titre obtenu

Attestation de présence


Public cible

Cadre avec une responsabilité d’équipe au sein d’un établissement de la santé ou du social


Objectif

Gérer son équipe appliquant le leadership situationnel et la gestion du changement


Contenu

Leadership situationnel dans une équipe

  • Appliquer un leadership directif, participatif, délégatif ou soutenant
  • Adapter son style de management aux besoins et compétences en présence
  • Renforcer la confiance, la motivation et la responsabilisation

Gestion du changement

  • Transmettre une vision claire et sens du changement
  • Accompagner des équipes, impliquer des parties prenantes
  • Gérer des résistances et des leviers
  • Planifier les étapes

Remarques

Ce cours fait partie de la formation préparatoire Brevet fédéral de Responsable d’équipe dans des organisation sociales et médico-sociales, de ce fait vous rejoignez un groupe existant. Nous sommes à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.

Leadership infirmier, la posture juste

Dans un contexte où le leadership – défini comme la capacité d’une personne à guider, influencer et inspirer un groupe vers un objectif commun – joue un rôle central dans la qualité des soins, de nombreuses études démontrent qu’un leadership infirmier efficace améliore directement la sécurité des patients, réduit les incidents, stimule la créativité et l’innovation, et favorise un environnement de travail attractif.

Former les infirmier·ère·s au leadership offre aux institutions de soins des professionnels capables de s’adapter aux évolutions, de répondre aux attentes des patients, des médecins, des directions et des équipes, tout en renforçant la cohésion et la performance collective. En affirmant leur posture de leader, les infirmier·ère·s deviennent des acteurs clés pour relever les défis actuels du secteur de la santé et garantir une prise en charge optimale.

Ce cours est donné en partenariat avec Human’s Care


Titre obtenu

Attestation de présence

Reconnu par : H+ Les Hôpitaux de Suisse


Public-cible

– Infirmier·ère·s de tous secteurs de la santé.

– Infirmier·ère·s faisant fonction de responsables.

– Infirmier·ère·s souhaitant évoluer vers des postes de responsables.


Objectifs

  • Renforcer ses compétences en leadership grâce à une meilleure connaissance de soi.
  • Développer sa capacité à s’adapter aux défis actuels du secteur de la santé.
  • Acquérir des outils pour gérer efficacement le stress et les priorités.
  • Apprendre à communiquer de manière claire, constructive et efficace pour encourager la collaboration interdisciplinaire.
  • Consolider sa posture professionnelle et favoriser son épanouissement en s’appuyant sur la confiance en soi.
  • Assimiler les principes du leadership transformationnel afin de jouer un rôle actif dans le changement plutôt que de le subir.

Contenu

Jour 1 : Développer sa posture de leader

  • Explorer et comprendre son propre style de leadership.
  • Adapter sa posture en fonction des situations en appliquant les quatre styles de leadership.
  • Construire des bases solides en ancrant son action dans ses valeurs et ses talents.
  • Renforcer sa confiance en soi et inspirer la confiance chez les autres.
  • Apprendre à formuler des demandes claires et à déléguer avec efficacité.
  • Donner des retours constructifs grâce à des techniques de feedback.

Jour 2 : Fédérer, accompagner le changement et agir avec impact

  • Comprendre ses propres émotions pour mieux accompagner celles des autres.
  • Apprendre à gérer ses priorités tout en maîtrisant son stress.
  • Communiquer avec clarté et efficacité pour renforcer la collaboration.
  • Définir des objectifs clairs, précis et mesurables.
  • Accompagner le changement de manière proactive et fédérer les équipes.

Management de la qualité au cabinet médical

Cette formation, destinée aux assistantes médicales, est l’un des modules pour l’admission à l’examen du Brevet fédéral de Coordinateur-trice en médecine ambulatoire.


Titre obtenu

Certificat de module Espace Compétences SA

Reconnu par : H+ Les Hôpitaux de Suisse

Accrédité par : Odamed

Certification partielle pour le Brevet fédéral de Coordinateur-trice en médecine ambulatoire – Orientation clinique et gestion


Public cible

Assistantes médicales diplômées DFMS et/ou CFC


Compétences

Les titulaires de la certification de ce module appliquent dans leur processus de travail les normes de qualité légales en vigueur et celles internes au cabinet médical.

Elles optimisent les directives selon les nouvelles exigences de qualité, les développent, les communiquent de manière transparente et compréhensible et les supervisent.


Objectifs

Les participants-es :

  • évoquent le sens et l’objectif, l’investissement et l’utilité du management de la qualité (T1);
  • expliquent les bénéfices et les risques d’un système de management de qualité (T1);
  • expliquent ce que signifie la qualité au cabinet médical (T1);
  • créent le projet d’un modèle de processus et concept de documentation (T3);
  • distinguent entre processus de direction, de fond et de support (T3);
  • développent et évaluent les instruments servant à l’optimisation et à l’amélioration systématique (ex. les feuilles de consignation d’erreurs, le sondage de patients, les cercles de qualité, la formation continue des collaborateurs, etc.) (T3);
  • appliquent les dispositions légales dans le management de qualité (T2);
  • distinguent entre qualité structurelle, de processus et de résultat en rapport aux normes de qualité et démontrent l’importance de la transparence de qualité (T3);
  • développent un processus-type et décrivent au moins une action concrète relative parmi les domaines suivants (T3):

– réception, triage, agenda
– processus thérapeutique
– plan et normes d’hygiène
– processus de stérilisation
– ECG
– urgences
– remise de médicaments
– diagnostic radiologique
– diagnostic au laboratoire

  • s’assurent de l’entretien et de la maintenance des appareils est instruments (T1);
  • dirigent, surveillent et optimisent la gestion des commandes et s’assurent de la disponibilité du matériel et des médicaments (T3);
  • analysent les interfaces avec les supports externes (comptabilité, trafic électronique des paiements) (T3);
  • interprètent les résultats des instruments de management et de contrôle ainsi que ceux de l’audit interne et de l’audit de certification et les reportent dans le travail quotidien du cabinet médical (T3);
  • interprètent la signification des termes « efficace, adéquat, économique » au cabinet médical (T3).

T1 : connaissance et compréhension

T2 : savoir-faire, application

T3 : analyse + synthèse


Contenu

  • Fondements et principes d’une démarche qualité
  • Processus & Procédures
  • Aspects légaux des démarches qualité dans les cabinets médicaux
  • Droits et devoirs d’une assistante médicale
  • Gestion de planning et de documentations

Remarque

Certification partielle pour le Brevet fédéral de Coordinateur-trice en médecine ambulatoire (sous réserve de remplir les conditions d’admission, selon chiffre. 3.3.1 du règlement concernant l’examen professionnel).

Validité du certificat de module : 5 ans


Investissement personnel

Préparation de la validation, transfert dans la pratique, travail personnel, etc.


Validation

Évaluation écrite et évaluation pratique

Management du cabinet médical

Cette formation, destinée aux assistantes médicales, est l’un des modules pour l’admission à l’examen du Brevet fédéral Coordinateur-trice en médecine ambulatoire – Orientation gestion.


Titre obtenu

Certificat de module Espace Compétences SA

Reconnu par : H+ Les Hôpitaux de Suisse

Accrédité par : Odamed

Certification partielle pour le Brevet fédéral de Coordinateur-trice en médecine ambulatoire – Orientation gestion


Public cible

Assistantes médicales diplômées DFMS et/ou CFC


Compétences

Sur la base de connaissances approfondies, dans le domaine du management du cabinet médical, elles évaluent en pratique les procédures organisationnelles et managériales, les contrôlent et les optimisent.

Elles mettent en œuvre les principes du management et répondent à des questions fondamentales du droit du travail.


Objectifs

Les participants-es :

  • différencient les différents modèles d’entreprise (T1);
  • analysent un concept simple d’entreprise (T3);
  • énumèrent les droits et obligations des formateurs professionnels et des apprenti(e)s selon le CO, la LFPr et la LTr et les appliquent dans la pratique (T1);
  • nomment les droits et obligations des employeurs et employés selon le CO et la LTr et les appliquent dans la pratique (T3);
  • expliquent les bases de la gestion d’entreprise et les liens déterminants pour le choix d’une forme d’organisation ainsi que d’un style d’entreprise et de ses objectifs (T2);
  • énumèrent différentes formes d’organisation et les reconnaissent dans la situation adéquate de l’entreprise (T2);
  • évaluent la nécessité d’un processus optimal d’organisation découlant des faits structurels de l’organisation de base ainsi que les processus relatifs (coordination, engagement du personnel et ressources financières) (T3);
  • évaluent, créent et élaborent les moyens auxiliaires organisationnels nécessaires (organigramme, descriptif du poste, cahier des charges, diagramme hiérarchique) (T2);
  • proposent, à la suite d’une modification des objectifs et des conditions environnementales, différentes possibilités de réorganisation par des mesures adéquates (T3);
  • reconnaissent les conflits et appliquent des mesures d’amélioration (T3).

T1 : connaissance et compréhension / T2 : savoir-faire et application / T3 : analyse et synthèse


Contenu

  • Modèle organisationnel de PME
  • Organisation du travail et structuration des tâches
  • Assurances sociales d’un point de vue collaborateurs et d’un point de vue clients

Remarques

Certification partielle pour le Brevet fédéral de Coordinateur-trice en médecine ambulatoire – Orientation gestion (sous réserve de remplir les conditions d’admission, selon chiffre. 3.3.1 du règlement concernant l’examen professionnel).

Validité du certificat de module : 5 ans


Investissement personnel

Préparation de la validation, transfert dans la pratique, travail personnel, etc.


Validation

Évaluation écrite

Management pour médecins cadres

Réservée exclusivement aux médecins, cette formation est très appréciée des participants. Elle permet de se familiariser rapidement avec les outils du management, en plus d’être un moment convivial favorisant les échanges entre pairs.

Les médecins qui ont suivi notre formation disent qu’elle constitue un socle solide de connaissances et de concepts qui peuvent être directement transférés dans la pratique. L’excellence de la formation repose sur un dispositif modulaire en cours d’emploi ce qui permet la gestion des activités de cadre tout en se formant, et sur des enseignants choisis pour leur professionnalisme, leur style pédagogique et leur humanité qui savent instaurer un climat de confiance et partagent avec passion et enthousiasme un contenu de qualité.

N’hésitez pas à nous appeler pour obtenir les coordonnées de médecins certifiés MMC qui vous parleront de leur expérience en formation.

Depuis 2018, cette formation est subdivisée en deux niveaux :

  • Le 1er niveau est un socle de base centré sur le cadre, son rôle et la gestion d’équipe.
  • Le 2ème niveau est orienté sur la stratégie des institutions et l’analyse de leurs environnements

 

Approuvée par l’ISFM/FMH, cette formation vous permettra d’obtenir des points; ceux-ci sont renégociés avec la FMH au vu des modifications du dispositif de formation.


Titre obtenu

Certificat – Niveau 1
Certificat – Niveau 2
Certificat – Niveau 1 + Niveau 2

Reconnu par : H+ Les Hôpitaux de Suisse
Points : ISFM

Recommandé par : Le Service de la santé publique du canton de Vaud pour les médecins responsables d’exploitations


Public-cible

Médecins cadres, Chefs de clinique


Compétences


Premier niveau

  • Conduite du changement : Accompagner les évolutions stratégiques de l’institution en travaillant la planification, l’organisation, le pilotage et l’intégration d’un projet
  • Outils du Lean : Etablir avec efficacité et cohérence des processus managériaux
  • Gestion financière et des risques : Comprendre les bases de la comptabilité et de l’élaboration de budget
  • Coacher une équipe : Accompagner une équipe de manière efficace
  • Communication et gestion des conflits : Optimiser sa communication en environnement professionnel pour favoriser la coopération, et contribuer à une efficacité individuelle et collective
  • Communication en cas de crise : En cas de crise, gestion de la communication interne et gestion des médias

 

Deuxième niveau

  • Gouvernance d’une structure hospitalière : Etablir une stratégie cohérente avec les environnements (PESTEL) et efficace (MOFF), comprendre et identifier les valeurs dans une institution, contribuer à l’émergence d’une vision partagée et porteuse de sens au sein d’une équipe
  • Débattre du financement des prestations & Management des risques : Analyser des éléments de la gestion médico-économique, comparer différents modèles d’organisation sanitaire
  • Management de la sécurité patient : Développer une culture de la qualité grâce aux concepts de sécurité des soins, aux processus de sécurité au sein des équipes, à l’interprofessionnalité au profit de la qualité et de la sécurité des prestations 
  • Leadership et intelligence émotionnelle : Développer des qualités de leadership en mobilisant son intelligence émotionnelle
  • Mobbing, stress et épuisement professionnel : Comprendre et gérer des situations comme mobbing, épuisement, stress dans une équipe

Contenu


Premier niveau

Module 1 – Conduite du changement (4 jours)

  • Analyser le contexte du projet de changement
  • Connaître les diverses représentations du changement
  • Connaître et identifier les phases du processus du changement
  • Evaluer les avantages et les inconvénients du changement
  • Maîtriser la dimension humaine d’un projet de changement
  • Anticiper les résistances et les blocages possibles
  • Négocier et se mettre d’accord sur le processus du changement
  • Mettre en œuvre et évaluer les changements
  • Travailler avec les outils du lean management

Module 2 – Gestion d’une équipe et gestion de projet (9 jours)

  • Accompagner une équipe au quotidien et dans les projets
  • Acquérir une méthodologie en Gestion de projet :
    • Analyser et planifier les besoins et les ressources
    • Acquérir des compétences instrumentales de pilotage de projet
    • Réussir le projet dans le respect des objectifs fixés
  • Estimer les coûts et élaborer un suivi des budgets

Module 3 – Communication et gestion de conflit (3 jours)

  • Collaborer dans une équipe multidisciplinaire de manière efficace
  • Contribuer à créer un environnement communicationnel favorable au travail d’équipe
  • S’exprimer avec clarté et convivialité 
  • Elaborer une stratégie de communication avec les médias

 

Deuxième niveau

Module 1 – Gouvernance d’une structure hospitalière et financement des prestations (6 jours)

  • Discuter : Philosophie et Management
  • Débattre : Politique et Management
  • Développer une vision globale d’analyse
  • Comprendre et savoir utiliser la culture de l’institution (langage, outils, méthodes)
  • Comprendre de quelle manière les individus se coordonnent entre eux 
  • Maîtriser le processus de prise de décisions
  • Saisir les enjeux économiques de l’activité d’une institution
  • Appréhender de manière efficace et efficiente les processus budgétaires et le contrôle des coûts hospitaliers
  • Maîtriser les éléments de base de la comptabilité analytique
  • Identifier les impacts, les changements induits sur les soins par la nouvelle tarification à l’activité
  • Connaître et appliquer les outils de pilotage qualitatif et médico-économique

Module 2 – Management des risques (2 jours)

  • Développer la qualité et la sécurité des soins dispensés par les établissements, en tenant compte notamment de leur organisation interne et de la satisfaction des malades
  • Favoriser l’expression des incidents critiques dans une équipe en les identifiant, en les localisant et en les quantifiant en vue d’une action préventive, proactive, permettant de réduire ces risques

Module 3 – Leadership et intelligence émotionnelle & Gestion du stress et Prévention de l’épuisement professionnel (4 jours)

  • Prendre conscience et développer son rôle de leader dans une équipe pour accompagner la performance
  • Décider, motiver, impliquer les collaborateurs, dynamiser et responsabiliser les équipes hospitalières
  • Maîtriser et comprendre ses propres émotions pour améliorer son efficacité personnelle et maximiser les relations sociales au travail
  • Comprendre les mécanismes à l’œuvre dans l’épuisement professionnel
  • Identifier et prévenir les signes de burn-out pour soi et ses collaborateurs
  • Développer des stratégies de résistance au stress
  • Analyse de situations

Remarques

Les modules peuvent être pris séparément. Cependant, il est impératif de valider le niveau 1 pour accéder à des modules du niveau 2.

Les participants ont 4 ans pour valider la formation complète (Niveau 1 et 2). 

La formation comprend un résidentiel obligatoire à Macolin (1 nuitée).

Nous limitons les inscriptions à 12 personnes afin de garantir un encadrement de qualité et une pédagogie interactive.


Validation

Bilan d’apprentissage – écrit – Niveau 1

Entretien d’intégration – oral  – Niveau 2


Investissement personnel

10 heures par module : préparation des validations, transfert dans la pratique, travail personnel, …


Structure

Formation Niveau 1 – 16 jrs

Certificat Management Médecin Cadre – Niveau 1

Formation Niveau 2  – 12 jrs + 1h

Entretien d’intégration – oral : 1 heure à planifier hors cours

Certificat Management Médecin Cadre – Niveau 2

Certificat Management Médecin Cadre – Niveau 1 + Niveau 2


Reconnaissance du certificat de Management pour médecins cadres

Vous avez effectué la formation de Management pour médecins cadres à Espace Compétences et vous souhaitez vous perfectionner dans l’ingénierie du management de parcours patients complexes. La formation suivie à Espace Compétences vous permet de bénéficier d’une reconnaissance de vos acquis  pour le Module individuel à choix (4 ECTS) de la formation CAS Management des parcours complexes dans le domaine social et sanitaire.  Vous trouverez toutes les informations utiles sur ce cursus en cliquant sur le lien ci-dessous :

CAS – Management des parcours complexes dans le domaine social et sanitaire – Centre pour la formation continue et à distance – UNIGE


 

 

Management supérieur

Cette formation fait partie de la filière qui vous amène à l’examen du Diplôme fédéral de « Directeur-trice d’organisations sociales et médico-sociales ».

La structure complète est la suivante :


Titre obtenu

Certificat en Management supérieur

Reconnu par : H+ Les Hôpitaux de Suisse


Public-cible

Directeur-trice, directeur-trice-adjoint, cadre supérieur d’organisation du domaine de la santé, du social et du socio-éducatif


Contenu et compétences

Modules 1 à 5 : voir descriptif Brevet fédéral de responsable d’équipe dans des organisations sociales et médico-sociales

Management supérieur / Modules 6 à 9

Module 6 – Développer le leadership

  • Développer le rôle du dirigeant dans la prise de décision et la gestion des risques
  • Gérer des crises et des situations complexes
  • Coordonner l’interaction des équipe
  • Prévenir et gérer la violence au travail
  • Garantir les processus dans l’intérêt des bénéficiaires

Module 7 – Organiser les ressources humaines : gérer le marketing et la communication

  • Organiser les processus RH : recrutement, formation et rapports de travail
  • Gérer durablement les ressources humaines
  • Appliquer adéquatement le droit du travail et les assurances sociales
  • Coordonner les relations avec les partenaires sociaux
  • Préserver la sécurité et la santé au travail
  • Identifier les besoins et valoriser les compétences professionnelles
  • Participer à l’élaboration du concept marketing

Module 8 – Développer l’organisation et la qualité

  • Développer et entretenir la culture d’entreprise
  • Elaborer la structure organisationnelle
  • Mettre en place et contrôler un système de gestion de la qualité
  • Analyser et optimiser la flexibilité des systèmes de management

Module 9 – Gérer les finances et assurer le fonctionnement de l’infrastructure

  • Structurer son organisation avec un Business Modèle Canevas
  • Concevoir et contrôler le processus financier et d’investissement
  • Analyser la comptabilité opérationnelle, financière et analytique
  • Fixer les objectifs, gérer les investissements et évaluer les risques

Remarques

Ce cours est recommandé dans de nombreuses directives cantonales pour les dirigeants et cadres supérieurs des organisations socio-sanitaires.

Vous pouvez suivre cette formation de manière modulaire et recevrez un certificat par module validé. Pour l’inscription aux examens fédéraux, la validité des modules est de 5 ans.

Nous limitons les inscriptions à 20 personnes, afin de garantir un encadrement de qualité et une pédagogie interactive.


Validation

Modules 6
Bilan de compétences écrit

Module 7
Examen écrit et oral (analyse de situation et entretien d’intégration)

Module 8
Réflexion écrite sur un projet stratégique au sein de sa propre structure

Module 9
Examen écrit et oral


Investissement personnel

E-learning, préparation des validations, transfert dans la pratique, travail personnel, …

Module 6 : 50 heures

Module 7 : 60 heures

Module 8 : 70 heures

Module 9 : 60 heures

Pour la formation complète : 300 heures

Manager le changement : Stratégies et outils pour une transition réussie

Dans un contexte en constante évolution, les managers de proximité sont en première ligne pour accompagner leurs équipes dans les processus de transition. En tant que responsable d’équipe vous avez comme tâches de trouver des solutions rapides et efficaces collectivement, de motiver les collaborateurs et collaboratrices dans la mise en place de nouveaux projets.

Cette formation de 2 jours est conçue pour vous outiller avec des stratégies et des outils pratiques avec une approche systémique et en agilité.


Titre obtenu

Attestation de présence

Reconnu par : H+ Les Hôpitaux de Suisse


Public-cible

Responsable d’équipe, manager, cadres de proximité


Prérequis

Responsable d’équipe en exercice


Objectifs

  • Comprendre les dynamiques du changement et identifier les résistances potentielles au sein des équipes.
  • Appliquer des méthodes agiles pour piloter le changement de manière progressive et flexible.
  • Gérer les interactions complexes au sein d’un groupe et les résistances au changement
  • Pratiquer des outils de l’intelligence collective
  • Renforcer vos compétences en communication pour favoriser l’adhésion et l’engagement

Contenu

  • Outils réflexifs avec application pratique en tenant compte des connaissances des participants et de leurs besoins
  • Les fondamentaux du changement
  • Acteurs ressources et acteurs freins dans un système et comment les gérer
  • Outils de communication face aux résistances
  • Techniques pour encourager la prise d’initiative et l’autonomie
  • Cas pratiques dans l’accompagnement au changement, la gestion de conflit et des personnalités difficiles
  • Élaboration d’un plan d’action personnel pour appliquer les méthodes apprises dans son équipe.

Remarque

Maximum 12 participants

Manager une équipe intergénérationnelle

Cette formation explore les spécificités du management intergénérationnel et propose des outils concrets pour mobiliser, fédérer et fidéliser les collaborateurs issus des générations Y et Z. Elle apporte un éclairage sur les évolutions de la relation au travail, les repères socioculturels, les leviers de motivation et les nouvelles attentes des jeunes générations (quête de sens, autonomie, flexibilité, feedback rapide, structures plus horizontales, voies de communication ouvertes, etc.).

La formation alterne apports théoriques, ateliers pratiques (chasse aux préjugés, analyse des représentations d’une génération à propos d’une autre, identification de son style de leadership et de son adéquation avec les équipes, etc.), études de cas, échanges de bonnes pratiques et mises en situation concrètes (par ex. formuler un feedback correctif à un millénial sans le démobiliser), afin de permettre à chaque participant d’élaborer sa propre stratégie de management.


Titre obtenu

Attestation de présence

Reconnu par : H+ Les Hôpitaux de Suisse


Public cible

Middle management, cadres, responsables d’équipes, RH, dirigeant-e-s de PME, ainsi que toute personne impliquée dans l’accompagnement ou le développement des équipes


Objectifs

  • Dresser le panorama des générations présentes en entreprise : baby-boomers (1945-1965), X (1965-1980), milléniaux ou Y (1980-1996) et digital natives ou GenZ (1996-2012 environ)
  • Identifier les caractéristiques et aspirations des différentes générations (valeurs, comportements, modes de pensées, rapport à la hiérarchie) et les différents leviers de motivations
  • Développer des compétences de communication intergénérationnelle, en comprenant les codes, le vocabulaire et les modes d’expression des nouvelles générations.
  • Adapter son style de management et son leadership aux attentes actuelles des collaborateurs-trices
  • Prévenir et gérer les tensions ou incompréhensions liées à l’âge ou aux représentations
  • Améliorer la marque employeur et l’attractivité de l’entreprise auprès des nouvelles générations

Mobilisation ergonomique pour le bénéficiaire et le soignant

La mobilisation du patient comporte des risques aussi bien pour le patient que pour le soignant.

Pour une réalisation confortable et en sécurité, il est indispensable d’avoir conscience de son corps, de sa posture et des précautions à prendre pour soi-même et pour le patient.

Préserver la santé du soignant, en réalisant les manutentions adéquates en toute circonstance, est l’objectif de ce cours.


Titre obtenu

Attestation de présence


Public cible

Personnel soignant


Compétences

Développer une approche ergonomique de la mobilisation en toute sécurité et confort pour le bénéficiaire et le soignant

Prévenir les surcharges et troubles musculo-squelettiques du soignant


Contenu

  • Sensibilisation aux troubles musculo-squelettiques
  • Principes de base de la mobilisation du patient (semi- ou dépendant)
  • Capacités de collaboration du bénéficiaire avant de passer à la mobilisation
  • Adaptation de manière ergonomique aux contraintes présentes.
  • Développement d’une manutention méthodique basé sur des modèles théoriques

Exercices en classe