Archives : Formations

Déployez un système de gestion des RH performant et équitable, respectant les principes de la santé et de la sécurité au travail et favorisant le développement de compétences des équipes.

Titre obtenu

Certificat

Reconnu par : H+ Les Hôpitaux de Suisse

Public cible

Directeur-trice, directeur-trice-adjoint, cadre supérieur d’organisation du domaine de la santé, du social et du socio-éducatif

Contenu et compétences

• Organiser les processus RH : recrutement, formation et rapports de travail
• Gérer durablement les ressources humaines
• Appliquer adéquatement le droit du travail et les assurances sociales
• Coordonner les relations avec les partenaires sociaux
• Préserver la sécurité et la santé au travail
• Identifier les besoins et valoriser les compétences professionnelles
• Participer à l’élaboration du concept marketing

Remarque

Ce module fait partie de la formation préparatoire au Diplôme fédéral de Directeur-trice d’organisations sociales et médico-sociales. (Validité du certificat de module : 5 ans).

De ce fait, vous rejoignez un groupe existant. Nous sommes à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.

Investissement personnel

E-learning, préparation de la validation, transfert dans la pratique, travail personnel, etc. : 60 heures

Les indicateurs et les tableaux de bord au service d’une gestion performante d’une équipe.

Titre obtenu

Attestation de présence

Public cible

Cadre avec une responsabilité d’équipe au sein d’un établissement de la santé ou du social

Objectif

Planifier et piloter les activités de l’équipe selon la structure organisationnelle et les standards de qualité définis.

Contenu

• Mesure des activités et de la performance
• Indicateurs
• Tableau de bord du manager de proximité
• Exemples pratiques

Remarque

Ce cours fait partie de la formation préparatoire au Brevet fédéral de Responsable d’équipe dans des organisation sociales et médico-sociales, de ce fait vous rejoignez un groupe existant. Nous sommes à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.

Positionnez et dirigez votre organisation avec succès dans un environnement complexe et en constante évolution.

Titre obtenu

Certificat

Reconnu par : H+ Les Hôpitaux de Suisse

Public cible

Directeur-trice, directeur-trice-adjoint, cadre supérieur d’organisation du domaine de la santé, du social et du socio-éducatif

Contenu et compétences

• Elaborer et piloter la stratégie
• Mettre en place des stratégies durables et d’argumentation
• Gérer la communication de crise
• Inciter et participer à la conception des fondements de l’éthique
• Se préparer à l’examen du Diplôme fédéral

Remarque

Ce module fait partie de la formation préparatoire au Diplôme fédéral de Directeur-trice d’organisations sociales et médico-sociales (Validité du certificat de module : 5 ans).

De ce fait, vous rejoignez un groupe existant. Nous sommes à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.

Investissement personnel

E-learning, préparation de la validation, transfert dans la pratique, travail personnel, etc. : 80 heures

Les ASSC, CMA et assistantes médicales sont appelées à jouer un rôle important en collaboration avec le personnel soignant diplômé dans le dépistage des facteurs de risques, l’évaluation et le suivi des plaies chroniques telles que les ulcères veineux et artériels et le pied diabétique.

Ce cours vise à approfondir les différents aspects de cette prise en charge interdisciplinaire et à bien appréhender leur rôle professionnel dans ce domaine.

Titre obtenu

Attestation de présence

Reconnu par : H+ Les Hôpitaux de Suisse

Public-cible

ASSC, CMA, Assistantes médicales

Objectif

• Connaître les surveillances spécifiques dans le contexte de maladies chroniques
• Mettre en place des stratégies de prévention pour éviter les complications
• Connaître les signes d’alerte à signaler pour dépister les pieds à risque
• Comprendre les liens entre les différents systèmes pour différencier les types d’ulcères
• Connaître et respecter les limites de son champ professionnel et transmettre l’information de manière efficace

Contenu

• Rappel de notions physiopathologiques
• Les outils de détection et de description des plaies
• Ulcères veineux, artériels et particularités du mal perforant plantaire
• Les pansements spécifiques
• Thérapie en milieu humide : indications et contre-indications
• Vignettes cliniques

Remarque

Nos autres offres de formation sur la thématique du diabète:

Le pied diabétique

Diabète – Bonnes pratiques

Spécificité diabétologie

Titre obtenu

Certificat

Reconnu par : H+ Les Hôpitaux de Suisse

Public cible

• Personnes avec un diplôme ES ou un CFC dans le domaine santé, social et socio-éducatif
• Éducateur/rice de la petite enfance ES, éducateur/trice ES
• Technicien/ne en salle d’opération
• Technicien/ne en analyses biomédicales
• Technologue en dispositifs médicaux
• Laborantin/e CFC
• ASSC
• ASE

Prérequis

• Accompagner des étudiants, de futurs professionnels ou des stagiaires

Compétences

• Organiser une période de formation pratique plein temps et/ou cours d’emploi
• Accompagner la/le stagiaire dans la mise en pratique des objectifs de formation
• Élaborer avec la/le stagiaire un parcours individualisé pour le développement des compétences professionnelles
• Maîtriser les bases de la pédagogie des adultes
• Se situer et collaborer avec les différents acteurs de la formation pratique
• Évaluer la période de formation pratique en fonction des compétences professionnelles et des critères définis
• Développer et induire une réflexivité

Contenu

• Analyse des pratiques professionnelles
• Communication
• Didactique
• Entretien pédagogique
• Évaluation des compétences
• Gestion du temps et des priorités
• Objectifs pédagogiques
• Observation
• Pédagogie / Andragogie
• Réflexivité
• Stratégies pédagogiques
• Structures sociale et de formation
• Transfert des apprentissages et liens théorie pratique

Remarque

Le référentiel de compétences est le fruit du groupe de travail composé de l’AcoPraFor, de l’ARPIH, Clair-Val, Espace Compétences SA, EE Valais et de l’IPGL (octobre 2006).

Validation

Le système de validation repose sur deux démarches complémentaires aboutissant à des travaux de nature différente :

• Une réflexion écrite de 6 à 8 pages réalisée à partir d’une situation d’encadrement
• Une présentation orale de 30 minutes d’une action d’encadrement menée dans son secteur d’activité

Pour les personnes certifiées en prévention des infections, nous proposons une demi-journée complémentaire de préparation à l’examen final du Diplôme fédéral d’Expert-e en prévention des infections associées aux soins.

Titre obtenu

Attestation de présence

Public-cible

Personnes qui ont suivi la formation « Diplôme fédéral d’Expert-e en prévention des infections associées aux soins ».

Prérequis

Avoir acquis les certificats des modules 1 à 5 selon le règlement d’examen SEFRI

Objectif

Se préparer à passer l’examen final du Diplôme fédéral.

Contenu

Le contenu de cette demi- journée de préparation s’articule autour d’exercices et de mises en situation que nous adaptons en fonction des demandes et besoins du groupe

L’examen final du diplôme fédéral comprend 3 parties :

·         Travail de diplôme

·         Soutenance du travail de diplôme/ présentation et entretien

·         Examen oral sur des thèmes liés à la PCI

Remarques

Les examens du diplôme fédéral sont sous l’égide de la commission d’assurance qualité dudit examen.

Renseignements: http://www.asi.ch

Titre obtenu

Attestation de présence

Public-cible

Personnes qui ont suivi la formation préparatoire « Brevet fédéral de Responsable d’équipe dans des organisations sociales et médico-sociales »

Prérequis

Avoir acquis les certificats des modules 1 à 5 selon le règlement d’examen SEFRI

Objectif

Se préparer à passer l’examen du brevet fédéral de « Responsable d’équipe dans des organisations sociales et médico-sociales ».

Contenu

Règlement et directives de l’examen fédéral, référentiel des compétences de responsable d’équipe

Etude de cas et révision des concepts

Recommandations pour la présentation d’une situation de gestion d’équipe et entretien professionnel

Remarques

Les examens du brevet fédéral sont sous l’égide de la commission d’assurance qualité dudit examen. Renseignements Carrer – exmamen  professionnel de responsable d’équipe

Le stress et l’épuisement professionnel sont devenus un vrai problème de santé publique. Selon le rapport de 2019 de l’Office Fédéral de la Santé, 1 personne active sur 5 estime ressentir du stress.

Dans le secteur « santé, social et médico-social » ce sentiment est estimé à 23,4% des collaborateurs.

Ces maux touchent grandement ce secteur mais aucune profession, tranche d’âge ou sexe ne semble en être épargnée.

Il est primordial de lever le voile sur cette souffrance au travail et de donner à vous, professionnel dans ce domaine, des stratégies pour l’éviter.

Titre obtenu

Attestation de présence

Reconnu par : H+ Les Hôpitaux de Suisse

Public-cible

Tout collaborateur

Objectifs

• Savoir (re)connaitre les signes avant-coureurs
• Connaitre les causes et les facteurs favorisants
• Apprendre à anticiper au lieu de traiter
• Construire un projet stratégique personnel afin d’améliorer son bien-être au travail

Contenu

• Définitions et historique
• Professions et personnalités à risque
• Symptômes avant-coureurs du burnout
• Clinique du burnout
• Causes du burnout
• Différentes prises en charge thérapeutiques
• Prévention du burnout
• Bibliographie et conseil de lectures

Comment aborderiez-vous une situation extraordinaire dans votre service ? Par quoi commenceriez-vous ? Avec quels outils ? Quelles compétences nécessitent la gestion d’une crise, qu’elle soit de moyenne ampleur ou majeure ?

Lorsqu’une organisation se trouve confrontée à un événement qui exige de développer des méthodes de gestion inhabituelles dans un délai court, des processus décisionnels spécifiques sont appliqués. La gestion de crise amène un mode de pensée structuré et cadrant afin de pouvoir affronter la tourmente en restant centré sur l’objectif. Pour ce faire, la création d’une structure spécifique est utile et le soutien par des outils de conduite adaptés s’avère aidant.

Cette formation s’adresse aux cadres dans le domaine de la santé ou du social souhaitant mieux connaître les bases de conduite en situation de crise et les appliquer.

Ces 2 journées de cours visent à donner une base solide pour aborder et faire face à une crise afin de gagner en efficacité et en coordination.

Titre obtenu

Attestation de présence

Reconnu par : H+ Les Hôpitaux de Suisse

Public cible

Toute personne travaillant dans le milieu socio-sanitaire depuis minimum 3 ans et ayant un poste de cadre/cadre de proximité

Objectifs

• Détecter une situation de crise qui nécessite une gestion en mode de travail en Etat-major 
• Participer à la mise sur pieds d’une cellule de crise et appliquer les processus de base 
• Travailler dans une cellule de crise 
• Exploiter les outils de conduite d’une cellule de crise 
• Constituer un ordre du jour pour un rapport d’orientation et de situation 
• Etablir un plan d’action par priorités 
• Utiliser des outils de communication adaptés à chaque situation 
• Être attentif à l’accompagnement et au management lors de situations tendues et changeantes

Contenu

• Définition des éléments, des rôles et des responsabilités 
• Fonctionnement et principes d’une organisation de type Etat-major 
• Principes, phases et outils de conduites dans le processus de travail d’un Etat-major 
• Outils et principes de communication en situation de crise 
• Sensibilisation à l’accompagnement psychologique d’une équipe face à une crise 
• Mise en pratique de cas fictifs 
• Retour sur des expériences individuelles

Remarque

Maximum 12 participants